Các nghệ sĩ tham gia dự án Thiên Thiên (từ trái qua): Quý Bình, Hồng Ánh, Minh Trang, đạo diễn Phạm Hoàng Nam và đạo diễn Việt Linh - Ảnh tư liệu Các nghệ sĩ sẽ chia sẻ với khán giả những vấn đề mà công chúng
Thiên Thiên là tên vở kịch sẽ ra mắt công chúng TP.HCM vào ngày 14, 15, 16-2 tại rạp hát TP.HCM. Đây là cuộc "bắt tay" làm sàn diễn đầy nhiệt huyết của đạo diễn vốn lừng danh ở địa hạt điện ảnh Việt Linh và đạo diễn "đắt sô" của các sân khấu ca nhạc Phạm Hoàng Nam. Đây cũng là vở kịch đánh dấu sự trở lại sàn diễn của diễn viên Minh Trang sau 20 năm. Ngoài Minh Trang vào vai chính Thiên Thiên , vở còn quy tụ các diễn viên: Hồng Ánh, Quý Bình, Lê Bình, Thanh Thủy, Cát Tường, Vân Trang, Mai Huỳnh... V.VIỆT |
Thursday, January 16, 2014
Giao lưu cùng đạo diễn thêm mới vào Việt Linh, diễn viên Hồng Ánh
Wednesday, January 15, 2014
Đổi mới thi ĐH, CĐ 2014 - 2016: Siết đầu vào, đỡ cay đắng thêm mới vào đầu ra
Tuyển sinh ĐH chẳng thể ào ạt Hãy quản chặt chất lượng, kể cả đầu vào Bộ GD&ĐT đã nhận được phản hồi của 70 trong số hơn 400 trường ĐH, CĐ về dự thảo Quy định về tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy thời đoạn 2014 - 2016. "Ý kiến chung nhất cho rằng: Dự thảo thích hợp với lịch trình đổi mới tuyển sinh, điều kiện chuẩn bị của từng trường cũng như để thí sinh đổi mới cách học, cách thi, không gây lo lắng cho phụ huynh, học sinh”- Thứ trưởng Ga cho biết. Quan điểm của một số trường, cốt yếu là trường ngoài công lập, cho rằng: Những quy định của Bộ về điểm sàn của kỳ thi 3 chung, việc kiểm soát các trường tự chủ tuyển sinh suy cho cùng chỉ là quản lý đầu vào. Đành rằng, quan trọng nhất vẫn là chất lượng đào tạo chứ chất lượng đầu vào không phải yếu tố quyết định chất lượng nguồn nhân lực. Tuy nhiên ở nước ta quá trình đào tạo của các trường chưa có chắt lọc, phổ thông "vào bao lăm ra bấy nhiêu”. Cơ quan quản lý quốc gia về GD&ĐT do vậy chẳng thể không quan hoài chất lượng đầu vào. Khi phương pháp đọc - ghi tồn tại dai dẳng, SV và giảng viên hầu như thường biết tới nghiên cứu khoa học, thì ĐH bị gọi là cấp 4 phổ biến không oan. Trường ĐH mà thiếu từ giảng viên tới giáo trình, thư viện, trường sở, ký túc xá…, chẳng thể không siết đầu vào để nâng chất lượng đào tạo, chưa kể nếu ai cũng được vào ĐH, CĐ thì còn ai học nghề? Tát nền giáo dục nước nhà gần đây đã có khá nhiều bài học xương máu vì nhẹ dạ tin vào cam kết của nhiều cơ sở đào tạo, chạy theo số lượng "chỉ tiêu” mà lơ đãng đầu vào, trả giá chưa sao giờ hết. Đó không chỉ là nạn thất nghiệp mà còn là thiếu kỹ năng và mê say nghiên cứu sáng tạo ở cả thầy và trò, tấm bằng ĐH ngày một mất giá, bằng ngoài công lập thậm chí còn bị tẩy chay. Từng ấy lý do đủ thuyết phục từng lớp và Bộ GD&ĐT "hãy cảnh giác”. Luật ban hành để nâng chất lượng đào tạo nguồn nhân công, đâu phải để bung ra một lần nữa số lượng trường ĐH và lạm phát bằng cấp chỉ tốn tiền người học. "Thi riêng sẽ giúp cho học trò diễn tả sở trường của mình còn các trường cũng sẽ sàng lọc được đầu vào tốt hơn và phải thế ráng hơn nữa để nâng cao chất lượng, vấn được người học, đặc biệt là các trường ngoài công lập”- Thứ trưởng Ga nói. Lộ diện "tham vọng” và năng lực các trường Hiệp hội các trường ĐH, CĐ ngoài công lập (NCL) Việt Nam từng nhiều lần nêu yêu cầu giao quyền tự chủ tuyển sinh cho các trường và xóa bỏ "ba chung”, tuy nhiên khi dự thảo Quy định về tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy thời đoạn 2014 - 2016 được Bộ GD&ĐT đưa ra, Hiệp hội lại yêu cầu cần "ngưỡng
Cho rằng Bộ chỉ nên hậu kiểm, kiểm soát đầu ra, hãy để trường "tự lo” đầu vào thực chất chỉ là nói lý thuyết, quên mất "mình là ai”. Phần đông các trường NCL được thành lập với số vốn đầu tư ít oi ban sơ, sau khi tuyển sinh thì dựa hẳn vào nguồn thu học phí và lấy nguồn thu này nuôi lại tất bộ máy, hoạt động của nhà trường. Nói hãy tạo điều kiện để các trường tuyển sinh được, khi đó các trường tự động tăng chất lượng và cạnh tranh nhau, xem ra có phần duy y chí. Bởi trường "tự động tăng chất lượng” làm sao được, nếu không có một lộ trình bài bản. Thứ trưởng Bùi Văn Ga cũng nhận: Áp đặt chất lượng đầu vào để tạo niềm tin cho xã hội. Nếu không có ngưỡng tối thiểu đầu vào thì tuyển sinh ĐH, CĐ chính qui cũng sẽ y hệt tuyển sinh hệ vừa làm vừa học, liên thông vừa qua. "Bài học đắng cay nhất đối với các hệ đào tạo đương chức, liên thông, kè 2 là không khống chế được ngưỡng đầu vào. Các trường chỉ lo lấy đủ chỉ tiêu, thi không ai trượt… dẫn đến việc tầng lớp quay lưng, đào tạo chất lượng kém không phù hợp đề nghị. Bộ đã nhận thấy và rút kinh nghiệm nên sẽ đưa vào quy chế tuyển sinh đối với thi riêng phải có ngưỡng chất lượng tối thiểu, để cấm các trường tuyển sinh ào ạt”. "Người chết lo người khiêng”? Vẫn với tinh thần "tự chủ là quyền cố nhiên của cả thảy các cơ sở giáo dục ĐH”, "nếu đồng loạt 480 trường cùng làm đề án trình lên Bộ thì Bộ không thể có thời kì mà xem xét quờ quạng các đề án được”, cách những trường phê phán tuyển sinh riêng "kiểu Bộ” cho thấy mối băn khoăn lớn năm 2014 của nhiều trường ngoài công lập vẫn là có bảo đảm đủ nguồn tuyển hay không? Bởi thế có trường đề xuất: Xét tuyển riêng dựa vào kết quả thi "3 chung” của Bộ và yêu cầu được xét tuyển bổ sung với 2 phương án trong trường hợp chưa đủ chỉ tiêu, cũng vì mối lo này. Thà nói thẳng: Các trường công lập muốn thi riêng vì họ có thế mạnh và thương hiệu vững bền, còn các trường NCL vô cùng dè chừng, hoặc nhận quy mô trường mình còn tương đối nhỏ, năm tới chưa dám tự tổ chức thi riêng nhưng sẽ cầm cố rút ngắn thời gian chuẩn bị và hoàn chỉnh cơ sở vật chất, hàng ngũ cha để đủ sức hấp dẫn thí sinh tiến tới kỳ thi riêng, nghe còn thuyết phục hơn việc "xét lại” một cách cảm tính, chủ quan về tự chủ ĐH, tự chủ tuyển sinh… Quy mô của chúng ta phát triển quá nóng. Trong 10 năm liên tiếp mới rồi, năm nào cũng tăng trưởng 10%. Phát triển tích tụ nóng như vậy về mặt chỉ tiêu thì chúng ta sẽ phải trả giá…- Bộ trưởng Phạm Vũ Luận từng "tự phê” như thế. Thanh Lê |
Friday, January 10, 2014
Đề nghị xử lý những trường liên tục đại học không có hiệu trưởng.
Bao gồm cả các hoạt động kết liên đào tạo; xử lý những trường hợp sai phạm. Ư cần tăng cường giám sát. UBND các tỉnh. Bộ sẽ kết hợp với UBND TP. Giải quyết những vấn đề nảy. Bộ yêu cầu năm 2014. Khai triển thẩm tra. Đô thị trực thuộc T.
Thanh tra hoạt động đào tạo các cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn. Thẩm tra rà và xử lý các cơ sở giáo dục đại học không có hiệu trưởng hoặc chỉ có quyền hiệu trưởng.
Đặc biệt. TP. Thanh tra. Hiệu trưởng là người nước ngoài. HCM đánh giá hoạt động rà soát.
Hà Nội. Vũ Thơ.
Tạo điều kiện giáo dục tốt hơn cho con em đồng hay hay bào các dân tộc thiểu số.
Cấp gạo hỗ trợ của Chính phủ được triển khai thực hành đầy đủ. Cơ sở vật chất từng bước được cải thiện. Công tác giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số đã được chính quyền quan tâm đúng mức. Ghi nhận những kết quả đạt được trong công tác giáo dục đối với con em đồng bào các dân tộc thiểu số trong thời kì qua của tỉnh Quảng Nam và ghi nhận những kiến nghị của địa phương.
Các chế độ học bổng. Lãnh đạo ngành GD-ĐT tỉnh Quảng Nam cho biết: Trong những năm qua. Nhờ vậy chất lượng giáo dục toàn diện cho con em đồng bào dân tộc đã được nâng lên.
Báo cáo với Đoàn công tác. Nghiêm túc. Miền núi. Thạch Hà. Đoàn công tác của Ủy ban Dân tộc của Quốc hội hứa sẽ tổng hợp đầy đủ để trình Chính phủ.
Tỉnh cũng đã có nhiều chính sách ưu đãi để tạo điều kiện cho con em đồng bào theo học tại các trường học trong toàn tỉnh. Góp phần nâng cao dân trí. Phát triển KT-VH-XH vùng dân tộc. Quốc hội sớm ban hành thêm các chính sách hiệp với thực tiễn hơn nữa nhằm tạo điều kiện giáo dục tốt hơn cho con em đồng bào các dân tộc thiểu số.
Miễn giảm học phí.
Tặng một bộ áo veston thì mới thêm không cần đăng báo!.
Đôi khi những việc làm hết sức bình th ường và không làm tổn hại đến điều g ì về kinh tế cũng nh ư vi phạm đạo đức th ì báo chí lại đưa tin
Trích nguồn kinh phí cho nhà báo đi tác nghiệp. HCM ; bà Nguyễn Kim Loan - T rưởng đại diện Hội Nhà báo Việt Nam tại TP. Đánh giá về các rủi ro truyền thông. Cho nên ng ười làm báo cần có một đạo đức nhất mực trong nghề.
Buổi tọa đàm còn xoay quanh việc xử lý cảnh huống báo chí. Trần Hồng Anh Nguồn: Báo Nhà báo và Công luận. Tỉ dụ: Một số tr ường muốn quan tâm đến các vấn đề sức khỏe cho học sinh. Kỹ năng viết TCBC và họp báo. 000đ cho một cháu để uổng phục vụ nước uống cho các cháu. Trong các c ơ quan báo chí cần có ban chuyên xử l ý. Chi trả nhuận bút đầy đủ để đảm bảo không lạm dụng trục lợi biển thủ bằng nhiều h ình thức khi đi tác nghiệp.
Tố cáo gửi về báo chí giải quyết. HCM và một số phóng viên. Nhà báo Nam Đồng cho biết. Ng ược đ ãi học trò và những việc làm sai lầm trong từng lớp thì lại gây hiệu ứng.
Chú trọng của nhiều người nhưng khi đưa ra các vấn đề mẫn cảm như bạo hành. C ác hiệu ứng theo l àn sóng. Họ đ ã thu thêm mỗi tháng 3.
Nhất là các vấn đề giải quyết đơn thư khiếu tố. Chuyên gia t ư vấn ; ông Mai Phan Lợi - P hó TKTS Báo Pháp l uật TP. Hiệu quả rõ rệt. Thí dụ: Khi một nhà báo trợ giúp cho một đơn vị doanh nghiệp. Làm vấn đề trở nên nghiêm trọng. Một việc làm nhỏ khi đăng báo thành việc lớn.
Khiếu nại. Đơn thư. Đơn thư. Buổi tọa đàm của Hội nhà báo Buổi tọa đàm nêu cao tính tự chủ. Trong đó 25 người đảm trách phát ngôn CQNN tại TP. Cơ quan cần có phương pháp giải quyết triệt để trong v òng một tháng. Giảng viên hội thảo là ông Phạm Quốc Toàn - Phó chủ toạ Hội Nhà báo Việt Nam; ông Đào Văn Lừng - Vụ trưởng ban TGTW; ông Nguyễn Văn Hiếu - Trưởng phòng luật pháp - chính sách Cục Báo chí; ông Nguyễn Minh Lộc (Nam Đồng).
Tham dự hội thảo có 40 đại biểu. Khi việc làm tốt. Ng ười làm báo cần có bổn phận truyền đạt thông tin lên cấp trên bằng nhiều h ình thức. Giải quyết các vấn đề đơn thư khiếu tố. Xét thấy đó là việc làm chính đáng mà bất cứ phụ huynh nào cũng mong muốn con mình được tốt hơn trong sinh hoạt và học tập tại tr ường ”. Làm quen và thực hành các cảnh huống tr ước camera. G iới thiệu quy định của luật pháp về cung cấp thông tin giải đáp báo chí ; x ác định các vấn đề phức tạp - nhạy cảm trong cơ quan.
Có chính sách đãi ngộ trích th ưởng. Đây là việc làm rất nhỏ không đáng để phải đăng báo. Xử lý vấn đề phức tạp mẫn cảm. Ông Nguyễn Quốc H ưng - Phó Phòng Giáo dục quận 8 (TP. Khi một công dân họ có quyền kiến nghị.
Nhà báo đại diện cơ quan báo chí trên địa bàn. Đạo đức. Tìm hiểu rõ nguồn thông tin để giải quyết triệt để các vấn đề đơn thư khiếu nại đó.
Phê bình. Doanh nghiệp đó cảm kích đã tặng cho nhà báo một bộ áo vét để nhà báo kịp đi nước ngoài làm tin. Các nhà báo cũng cần được cơ quan quản lý quan tâm đến đời sống. Nh ư công văn. L ương tâm đạo đức của người làm báo.
Thực hiện các nghiệp vụ chuyên nghiệp h ơn. Nhưng tin này cũng bị đưa ra để đăng thành bài báo. Các phương pháp xử l ý khủng hoảng truyền thông. HCM … Buổi mở đầu giới thiệu. Thỉnh thoảng lại thành xấu khi bị đăng báo.
Thêm doanh nghiệp họ mới cập nhật giáo dục về đích đúng hạn.
42%; lợi nhuận trước thuế 33
Đóng cửa phiên giao thiệp cuối tuần ngày 10/1. 000 đồng/CP và khối lượng khớp lệnh đạt 6.
27 tỷ đồng doanh thu. 71% so với cùng kỳ và EPS đạt 4. Doanh thu SED đạt 343. Đây là doanh nghiệp thứ hai của ngành giáo dục công bố kết quả hoàn thành các chỉ tiêu kinh doanh đề ra trong năm 2013. Theo đó. 5% so với cùng kỳ. 84% so với cùng kỳ và hoàn thành 100. 500 cổ phiếu. Tăng 20. Như vậy. T. 41 tỷ đồng. 28% so với cùng kỳ năm ngoái và vượt kế hoạch năm 14.
82% kế hoạch năm. SGD cũng đã thưa thành tích hoàn tất kế hoạch trong năm khó khăn 2013. Tăng 19. Trước đó. Giảm nhẹ 3. Thanh. 27 tỷ đồng. Tăng 33. Tính chung cả năm 2013. Tăng 3. 24% so với cùng kỳ năm ngoái và lợi nhuận sau thuế hơn 937 triệu đồng. Lợi nhuận sau thuế cả năm đạt 31. Quý IV/2013.
46 tỷ đồng doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ.
Cơ quan quốc gia rất chậm trong phản hồi báo hay hay chí.
Nghị định 56/2006
“Trong khi thiếu quy định chế tài cơ quan nhà nước chậm phản hồi. Trường hợp cơ quan báo chí phản hồi không đúng vận hạn thì tức khắc sẽ bị xử phạt!”. Riêng phản hồi đúng hạn (25%) thì có đến 78% mang thuộc tính chung chung. Đô thị cho thấy có khoảng 75% không nhận được phản hồi hoặc phản hồi quá chậm theo luật định (30 ngày) từ cơ quan quốc gia. Kết quả khảo sát của MEC (ảnh trên) và kết quả khảo sát đối chứng trên “Diễn đàn nhà báo trẻ” cũng có đến 74.
Tổ chức đối với các vấn đề công dân đề đạt qua báo chí với thời hạn rất cụ thể (30 ngày. Thì thiên hướng hiện giờ có nhiều cơ quan quốc gia được quyền tham dự quản lý hoạt động báo chí như loạt bài loạn xử phạt báo chí mà Thanh Niên đã phản chiếu.
Ông Mai Phan Lợi - chủ toạ Hội đồng khoa học MEC phân tách: “Tại điều 8 luật Báo chí và điều 3 Nghị định 51/2002 quy định về nghĩa vụ phản hồi của lãnh đạo cơ quan nhà nước. Khảo sát đối chứng trên “Diễn đàn nhà báo trẻ” cũng có đến 74. 3% nhà báo nói rằng cơ quan nhà nước “im lặng" hoặc rất chậm phản hồi Theo cuộc khảo sát bằng câu hỏi với 279 nhà báo và phóng viên tại 19 tỉnh.
Nhưng khi xây dựng Nghị định 159/2013 (trước đó là Nghị định 31/2001. Điều này cho thấy có sự thiếu đồng đẳng trong xử phạt báo chí”. Thiếu cụ thể; 28% phản hồi có nội dung và 10% phản hồi thông báo kết quả giải quyết. Kể từ ngày nhận được quan điểm). 3% nhà báo nói rằng cơ quan quốc gia “im lặng" hoặc rất chậm phản hồi.